Teori perkembangan Psikososial

Teori perkembangan Psikososial (Erik H Erickson )

a.   Trust vs mistrust — bayi (lahir – 12 bulan)

    Indikator positif : belajar percaya pada orang lain

    Indikator negatif : tidak percaya, menarik diri dari lingkungan masyarakat, pengasingan.

    Pemenuhan kepuasan untuk makan dan mengisap, rasa hangat dan nyaman, cinta dan rasa aman —-  menghasilkan kepercayaan.

    Pada saat kebutuhan dasar tidak terpenuhi secara adekuat — bayi menjadi curiga, penuh rasa takut, dan tidak percaya. Hal ini ditandai dengan perilaku makan, tidur dan eliminasi yang buruk.

b. Otonomi vs ragu-ragu dan malu (autonomy vs shame & doubt) — todler (1-3 tahun)

    Indikator positif : kontrol diri tanpa kehilangan harga diri

    Indikator negatif : terpaksa membatasi diri atau terpaksa mengalah

    Anak mulai mengembangkan kemandirian membuka dan memakai baju, berjalan, mengambil, makan sendiri, dan ke toilet. Mulai terbentuk kontrol diri.

    Jika kemandirian todler tidak didukung oleh orang tua, mungkin anak memiliki kepribadian yang ragu-ragu

    Jika anak dibuat merasa buruk pada saat melakukan kegagalan, anak akan menjadi pemalu.

c. Inisiatif vs merasa bersalah (initiative vs guilt) — pra sekolah ( 3-6 tahun)

    Indikator positif : mempelajari tingkat ketegasan dan tujuan mempengaruhi lingkungan. Mulai mengevaluasi kebiasaan (perilaku) diri sendiri.

    Indikator negatif : kurang percaya diri, pesimis, takut salah. Pembatasan dan kontrol yang berlebihan terhadap aktivitas pribadi.

    Inisiatif, mencoba hal-hal baru, perilaku kuat, imajinatif dan intrusif, perkembangan perasaan bersalah dan identifikasi dengan orang tua yang berjenis kelamin sama.

    Pembatasan — mencegah anak dari perkembangan inisiatif.

    Rasa bersalah mungkin muncul pada saat melakukan aktivitas yang berlawanan dengan orang tua.

    Anak perlu belajar untuk memulai aktivitas tanpa merusak hak-hak orang lain.

d. Industri vs inferior (industry vs inferiority) — usia sekolah (6-12 tahun)

    Indikator positif : mulai kreatif, berkembang, manipulasi. Membangun rasa bersaing dan ketekunan.

    Indikator negatif : hilang harapan, merasa cukup, menarik diri dari sekolah dan teman sebaya.

    Anak mendapatkan pengenalan melalui demonstrasi ketrampilan dan produksi benda-benda serta mengembangkan harga diri melalui pencapaian.

    Anak dipengaruhi oleh guru dan sekolah.

    Perasaan inferior — terjadi pada saat orang dewasa memandang usaha anak untuk belajar bagaimana sesuatu bekerja melalui menipulasi adalah sesuatu yang bodoh atau merupakan masalah.

    Perasaaan inferior — ketidaksuksesan di sekolah, ketidaksuksesan dalam perkembangan ketrampilan fisik dan mencari teman.

e. Identitas vs bingung peran (identity vs role confusion) — remaja (12 – 18 tahun)

    Indikator positif : menghubungkan sesuatu dengan perasaan diri, merencanakan aktualisasi diri

    Indikator negatif : kebingungan, ragu-ragu, dan tidak mampu menemukan identitas diri

    Individu mengembangkan penyatuan rasa “ diri sendiri”.

    Teman sebaya mempunyai pengaruh yang kuat terhadap perilaku.

    Kegagalan untuk mengembangkan rasa identitas  — kebingungan peran, yang sering muncul dari perasaan tidak adekuat, isolasi dan keragu-raguan.

f.    Intimasi vs isolasi (intimacy vs isolation) – dewasa muda (18-25 sampai 45 tahun)

    Indikator positif : berhubungan intim dengan orang lain. Mempunyai komitmen dalam bekerja dan berhubungan dengan orang lain.

    Indikator negatif : menghindari suatu hubungan, komitmen gaya hidup atau karir.

    Individu mengembangkan kedekatan dan berbagi hubungan dengan orang lain, yang mungkin termasuk pasangan seksual.

    Ketidakpastian individu mengenai diri sendiri akan mempunyai kesulitan mengembangkan keintiman.

    Seseorang tidak bersedia atau tidak mampu berbagi mengenai diri sendiri, akan merasa sendiri.

g. Generativitas vs stagnasi atau absorpsi diri – dewasa tengah (45 – 65 tahun)

    Indikator positif : kreatifitas, produktivitas dan perhatian dengan orang lain

    Indikator negatif : perhatian terhadap diri sendiri, kurang merasa nyaman

    Orang dewasa — bimbingan untuk generasi selanjutnya, mengekspresikan kepedulian pada dunia di masa yang akan datang

    Absorpsi diri orang dewasa akan direnungkan dengan kesejahteraan pribadi dan peningkatan materi

    Perenungan diri sendiri mengarah pada stagnasi kehidupan.

h. Integritas ego vs putus asa — dewasa akhir (65 tahun keatas)

    Indikator positif : penerimaan kehidupan pribadi sebagai sesuatu yang berharga dan unik. Siap menerima kematian

    Indikator negatif : perasaan kehilangan, jijik terhadap orang lain.

    Masa lansia dapat melihat ke belakang dengan rasa puas dan penerimaan hidup dan kematian

Resolusi (pencapaian) yang tidak berhasil dalam krisis ini bisa menghasilkan perasaan putus asa karena individu melihat kehidupan sebagai bagian dari ketidakberuntungan, kekecewaan dan kegagalan.